您好,今天小然来为大家解答以上的问题。三年级语文培优补差记录内容相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、 【篇一】一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
2、培化要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
3、二、学生情况分析本班共有学生45人，少部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成。
4、但也有大部分学生学习态度端正，书写认真，作业能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
5、三、培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
6、通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
7、辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
8、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
9、训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说1、帮助他们树立自信心。
10、后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
11、2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。
12、课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
13、3、坚持不懈地关爱后进生。
14、(1)多鼓励少批评。
15、后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
16、只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。
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