素质素养是什么意思(素质素养包括哪些方面)

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1、定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事实践活动所具备的能力定义2:"素质" 沟通的效率与层次可概括为素质。

2、层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度（专家和博学、反面是八卦和肤浅）、沟通方式的丰富性和准确性（如以前不识字的人用画画来代替完成书信），人生观价值取向（创造为乐或享受为乐），情商优劣等条件。

3、定义3:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理定义4:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量.⑧历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准定义5:“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业定义6:"素质"又称"能力"、“资质”、“才干”等，是驱动员工产生工作绩效的各种个性特征的，它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。

4、素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效异的个人特征。

5、二十世纪九十年代以来，在我国高等教育中加强人文素养教育以提高大学生的人文素养，培养大学生人文精神的教育思想越来越受到人们的重视，如早在1995年，原教委就开始倡导加强大学生文化素质教育，并将之视为进一步深化高校教学改革、提高教育质量的一项重要举措。

6、1995年12月28日，原教委高教司在北京大学召开的“关于加强大学生文化素质教育报告会”上，时任原教委副主任的周远清大声疾呼：应努力提高大学生的文化素质，并认为“加强学生的文化素质教育，更应当成为我们面向21世纪改革高等教育的一个重要的思考问题。

7、”1998年，教育部又推出了加强高校学生文化素质教育的新举措，即在北京成立了“高等学校文化素质教育指导委员会”，随后，又在一些普通高校设立了大学生文化素质教育基地，同时，一些的专家学者如季羡林教授、杨叔子教授、周之良教授等也都积极地呼吁加强大学生的人文素养。

8、可见，无论是教育管理部门，还是舆论，都为高校文化素质教育的开展创造了良好的发展条件。

9、人文素养教育是通过的人文文化实现的，而的人文文化则是在历史的长河中通过不断的积累、提炼和升华而逐渐形成并随着人类的发展而发展的。

10、在当今时代以的人文文化来武装大学生的头脑、陶冶大学生的身心具有重要的意义和作用。

11、首先，通过人文素养教育能够丰富大学生的精神世界，培育他们的民族精神，增强其精神力量。

12、建设有特色的，实现中华民族的伟大复兴，需要全共同培育起一种强大的民族精神以增强我们的精神竞争力，这是克服腐朽、消极的人生观和价值观，推动我国全面进步与发展的重要法宝。

13、对此要务，的人文文化具有不可替代的重要作用和特殊的功能。

14、因此，通过加强大学人文文化的教育，可以直接或间接地丰富大学生的精神世界，培养学生对世界、对民族和、对人生的理性认识，从而大大增强新一代大学生的精神力量，这对于推动民族凝聚力和向心力的形成、增强我国的综合国力必将起到积极的作用。

15、其次，通过加强人文素养教育，有助于培养大学生的人文精神。

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