写近义词的方法 找近义词的4种方法

怎样快速地写出近义词与近义词?举几个例子,并告知方法,谢谢!

.替字法 如：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）

可以根据意思来解答也可以近义词有时可以想想和这个词语其中一个字相同的词h再在那几个词中找出准确的词而反义词则可以先想想它的近义词是什么再想反义词

近义词怎么写？

迁徙-迁移

抱怨-埋怨

嘲笑-讥笑

吵嚷-吵闹

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如何使用近义词写一段话

写作思路：使用三个近义词来写出一个排比句，表达出来的内容不能有重复的感觉，而是要体现出程度加深的感觉。

正文：

1、我们班的三位同学成绩，小明在语文独占鳌头、小丽在数学勇夺第一、小赵在英语夺得冠军。

2、他们家的兄弟三人性格不好，老大高傲、老二自大、老三自满。

3、小明在学习上很努力，对于老师虚心求教、对于同学谦逊有礼、对于父母谦和礼貌。

4、村口的王大姐性格怪诞，对孩子粗暴、对邻居强横、对村干部野蛮。

5、人行道前的汽车对待行人礼让、对待非机动车谦让、对待并道的其他车辆敬让。

找近义词的方法和技巧

1、从有共同词素的词语中去找

因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。

2、从词的意义上去找

小学语文找近义词方法

正确掌握 近义词 ，能恰当地表达各种不同的认识和情感，避免语言的重复、单调，增强语言的美感。因此，找近义词就成了一项基本练习。下面是我为大家整理的关于小学语文找近义词 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1小学语文找近义词方法

一、 保留“词根”找近义词法

词根是词的主要组成部分，是词义的基础。如“老虎”里的“虎”，“桌子”里的“桌”。因此，可以保留词根，围绕词根换词寻找近义词。

例如：央求――请求、恳求;瑟缩――蜷缩、畏缩。

二、逐字扣义 组词 法

将词中的字逐个用组词法寻找近义词。

例如：鼓励――鼓舞、勉励;昏暗――昏黄、黑暗。

三、一一对应找近义词法

把一个词分为两个词，各用相应的近义词代替，然后组合在一起即可。

例如：窥视――偷看。

四、多义派生义近寻词法

多义词不止一个意思，而有多种相关的意义。因此，它的近义词也相应地增加了。

例如：严峻――严厉、严肃、严重;骄傲――自豪、傲慢、自大;逃脱――逃离、逃跑、摆脱。

2小学语文近义词辨析方法

一、注意近义词的不同语素。

如“演示”和“演练”的差别在“示”和“练”上，所谓“示”是给人看，“练”则指“练习”，区别明显。

二、留意词语的搭配。

现代汉语中词语与词语的搭配，有一定的习惯。如“符合”“契合”都有合乎某种客观规律或环境的意思，但是词语的搭配使用不同，“符合”指的是合乎实际情况或标准要求，常跟“方针”“政策”“原则”“要求”“愿望”“利害”等词搭配。“契合”指的是两者合乎实际或达到统一，常跟“见解”“看法”“身份”“表演”等词搭配。

三、体会词语的感彩。

词语的感彩有的很鲜明，有的比较含蓄、隐蔽，同学们使用时要特别留心。例如“成果”“结果”“后果”都有“结局”的意思，但“成果”指取得的成就、成绩，是褒义词;“后果”往往指不好的结果，是贬义词;“结果”则是中性词。

四、区分词语的语体色彩。

语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩：有些专用词语只适用于某一类文体。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓。

五、关注词语的音节配合。

即，要注意 句子 内部词语音节的匀称。一般来说，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，一般不会交叉配合。

此外，同学们还应注意辨析词语的词性和用法，分析词义的轻重和适用范围等。在做题时，同学们要学会多种方法综合使用。

3小学语文 同义词 辨析方法

一、从词义范围大小的不同来辨析。

如“斗争”这个词，可以包括各种形式的斗争，范围比较广;“战争”则专指武装斗争，范围比较窄;“战役”指战争中的一个阶段，范围更小。

二、从词义的轻重来辨析。

如“优异”与“出色”，两个词都表示成绩很好的意思，但是“优异”比“出色”成绩更为突出;“破坏”与“损坏”都是指使事物受损害的意思，而“破坏”情节较重。“损坏”情节较轻，说“某某破坏公物”与“某某损坏公物”，情节轻重就不一样。

三、从词的感彩来辨析。

有些同义词在感彩上有区别。例如“爱护”和“庇护”都有保护，使不受损害的意思，但“爱护”是指对人或事物的关心、爱惜，表示赞许、喜爱的感情，而“庇护”却指包庇坏人坏事的意思，含有否定的感情。由于两个词既有共同点，在褒贬感情上又有明显的区别，使用时就要多加注意。

四、从适用对象的不同来辨析。

如“爱戴”和“爱护”都是爱的意思，而“爱戴”含有敬爱、拥护的意思，用于下级对上级、晚辈对长辈;“爱护”含有爱惜、保护的意思，用于上级对下级、长辈对晚辈，还可用于人对物，如“爱护公物”等。

五、从词语的搭配上来区别。

如“改进”与“改善”都有“改变原来的条件使之比原来更好”的意思，但“改进”可以跟“工作”、“方法”、“技术”搭配，“改善”却不能;“改善”可以跟“生活”、“关系”、“条件”搭配，“改进”却不能。

4小学语文找 反义词 的方法

一、从意义相近的词里去找。

所谓词的意义范围，主要是指一个词的基本义所表示的内涵与外延。简单地说，就是看它主要运用在哪个方面。如“高大”指形象，它的反义词应该是“矮小”;如果找“弱小”(指力量)或“瘦弱”(指体质)就不对。又如“愚蠢”，指智力，它的反义词应该是“聪明”;如果找“活泼”(指性格)或“灵巧”(指动作)也不对。

二、从相同的词类中去找。

所谓相同的词类，即词性相同的词。一般要做到形容词对形容词，动词对动词，名词对名词。如“先进”是形容词，它的反义词应该是“落后”;如果找“退步”(动词)就不对。又如“开始”是动词，它的反义词应该是“结束”;如果找“结尾”(名词)是不对的。

三、从结构相同的词里去找。

所谓结构相同，是指词的构成方式相同，即偏正对偏正，补充对补充，支 配对 支配，陈述对陈述。如“开幕”是支配式，它的反义词应该是“闭幕”;如果找“解散”(并列式)，就不对。又如“浅显”是并列式，它的反义词应该是“深奥”;如果找“深入”(偏正式)也不对。再如“放大”是补充式，它的反义词应该是“缩小”;如果找“缩减”(并列式)当然也是不对的。

四、从音节相等的词里去找。

所谓音节相等，实际上就是字数相等，因为一个汉字就是一个音节。如“有”是单音节词，它的反义词应该是“无”，而不应该找“没有”;“公开”是双音节词，它的反义词应该是“秘密”，而不应该找“暗地里”;“唯物论”是三音节词，它的反义词应该是“唯心论”，而不应该找“唯心主义”。

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