蹈的组词并造句 蹈组词造句3年级下册

一年级题目，“手 ”字先组词，再造句

组词：

良手 手伎 手剙 手剳 手勅

手勑 手扇 手扎 手扭 手拷

触手可及 手舞足蹈 只手遮天

纤纤玉手 七手八脚 空手而归

造句：

（1）她把儿子带到阳光下,看他手舞足蹈的样子她让儿子穿得像小王子,然后与他一起在草地上打滚。

（2）太阳变成一颗跳跃闪烁的金球，散发著钻石似的金色银色光芒，直像个兴奋的小孩，手舞足蹈地舞动不停。

（3）不过说到舞台表演，如果是我自己站在舞台上要这样手舞足蹈，而且还要扮演很多人物，我一定会紧张得两条腿直哆嗦。

（4）小明把零食放在触手可及的地方，以方便他边做作业边吃零食

（5）他有希望打破僵局，但是他孤身一人进入对手的防守腹地只能空手而归。

（6）然而每年他都空手而归，女护士则耐心地等待着… …整整等待了18年。

（7）奥地利的天然水晶艺术品世界闻名，既然到此一游，怎可空手而归。

（8）大家七手八脚，工作很快就完成了。

（9）师父举例说明，有一次她和几个长住正在种树，大儿七手八脚用尽力气，伤透脑筋如何才能把树种得好。

（10）我想我们是要空手而归了

用舞蹈的舞组词最少组四个词

“舞”组词：

跳舞。伴舞。飞舞。舞动。挥舞。舞蹈。舞技。舞姿。舞会。舞场。舞厅 。舞池。舞剑。。舞技。舞艺。舞曲。舞谱。舞台。舞雩。舞弄。舞迷 。舞剧。舞弊。舞马。舞跃。舞鸡。舞裀。舞象。舞判。舞抃。舞旋。炫舞。旋舞。云舞。字舞。武舞。杂舞。圆舞曲。交谊舞。国标舞。巴渝舞。渝儿舞。六小舞。摇滚舞。腰鼓舞。柘枝舞。舞钟馗。中和乐舞。手舞足蹈。酣歌醉舞。燕舞莺歌。燕舞莺啼。歌莺舞燕。龙翔凤舞。凤舞龙飞。凤歌鸾舞。张牙舞爪。色飞眉舞。足蹈手舞。札手舞脚。眉飞目舞。支手舞脚。珠歌翠舞。不舞之鹤。缓歌慢舞。缓歌缦舞。酣歌恒舞。拚风舞润。笔歌墨舞。欢欣鼓舞。欢忻鼓舞。欢忭鼓舞。沂水舞雩。舞衫歌扇。舞笔弄文。舞弄文墨。舞凤飞龙。舞词弄札。舞文巧诋。

舞台，舞曲，跳舞，挥舞，舞姿，舞会，舞伴，舞动，舞步，舞弊，舞文弄墨……

舞组词：舞动、鼓舞、欢歌曼舞、翻花舞袖、飞舞盘旋、轻舞飘扬、望月舞雪、鼚鼓轩舞、火舞耀杨、舞鹤游天、空中飞舞、翩跹飞舞、清歌雅舞、赵歌燕舞、满天飞舞、舞台交点、舞象之年、木下舞琉、与狼共舞、欲望之舞。

舞，wu，从无从舛，乐也。用足相背，形声。从舛( chuǎn),两足相背。古舞字象人执牛尾而舞之形。本义:舞蹈。 同本义 [dance]本意舞蹈，按一定的节奏转动身体表演各种姿势，也指衍生而来的各种舞蹈类别。

三年级下册语文课本第三课的生字的组词和造句

《西风胡杨》一文中生字以及组词如下：

韧：坚～。柔～。～性。

茎：球～。

鳞～。

氏：神农～。太史～。

炙：～兔。焚～忠良。～手可热

摧：～残。～折。～颓。～眉折腰。

肝：～脏。～炎。～胆。～肠。心～。

裂：破～。决～。割～。扯～。

朽：腐～。～木。永垂不～。

躯：～干。～体。～壳。身～。为国捐～。

润：湿～。～泽。滋～。

蒸：～汽。～腾。～发。～气。

熬：～白菜。煎～。～夜。～炼。

类：～别。～书。分～。人～。

垦：农～。开～。耕～。

祈：～祷。～福。～年。～请。～求。～望。

第3课

荷（荷花）（荷包）（荷塘）（荷兰豆）

挨（挨近）（挨边）（挨次）（挨个儿）

你好，其实你的这个问题比较难回答，因为没有给出具体的生字。

荷组词为荷叶 荷叶……夏天池塘里的荷叶长大了，变绿了。

挨可以组成挨打 挨打……落后就要挨打，这个道理我懂。

莲可以组成莲子 莲子……秋天到了我在池塘边剥莲子。

good 好的hello 你好

蹈的笔顺和组词怎么写

蹈的笔顺是;竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、点、点、撇、撇、竖、横、横折、横、横;组词有蹈常袭故、蹈藉、蹈袭、重蹈覆辙、循规蹈矩、手舞足蹈等。

蹈字造句有如下：

国朝盛文章，子昂始高蹈。他认为渔父是江湖上的高蹈之士,以全身远害为道。这样的好诗既是高蹈的又是及物的,既是面向整体的时代精神大势又是垂心自我渊薮的浩叹。第一届诺贝尔文学奖给了法国高蹈派诗人普吕多姆。

他突破了西班牙殖民时期的诗风,成功地将法国高蹈派和象征主义糅进拉美诗歌,其作品为智利诗人聂鲁达所推崇。虽非巨构华堂,却因为主人高蹈的品行、渊博的学识,而为世人所瞩目。他是绅士形象,可拳法却开放活泼,练的是高蹈派轻功,被说成墙头草爱摇摆。

如今,一个歌手也没有必要硬要求自己成为高蹈派,但是却总有人口头上信誓旦旦地说自己在艺术的道路上要不懈努力。再有任何时候都不愿混入潮流的所谓高蹈派,也严守沉默不失故度,如志贺直哉、谷崎润一郎等。

一旁,高蹈派先锋戈蒂叶的雕像一副漠视俗世的姿态,以一块诗碑播送早春灵感。其艺术风格，或潜气内转，或纵横捭阖，或悲慨淋漓，或超尘高蹈，从而使滇词具备了较深厚的历史文化内涵和相当的文化品位。

不是神化,是摄神,非如此不能状貌齐白石的昂然竦立,高蹈出尘。与之对应,似乎可以这样讲,图书馆建筑可以富丽堂皇,精神气质却不能过于高蹈远引、远离公众。

大文豪苏轼书的陶渊明《归去来兮辞》,意态丰腴、结体稳秘、横轻纵重,书法的潇洒奔逸、豪迈不羁与文章的隐逸高蹈、委运乘化相得益彰。