放学后的校园静态描写20字_放学后的校园静态30字

放学后的校园怎么写作文

互渗性

1. 以 放学后的校园 作文200至300字 放学后，同学们就像被关了很久的猴子给放出来一样，激动地上蹿下跳，尽管他们尽量制住心中的喜悦和激动。“叮铃铃……”清脆的放学 又一次地在学校响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飞去。

当大多数同学都走完后，校园变得安静起来，只是偶尔有几个同学结伴回家。这下瞧，有几位同学趁着这个时候，勾肩搭背地准备去踢足球、打篮球。可有的由于跟不上，只能在后面气喘吁吁地跑着，时不时停下来歇一会儿。可有的同学却不去打球，而是焦急地等着爸爸妈到来，还在门口踱方步。爸爸妈妈来时，就像人突然回到了家一样，情不自禁地扑上去，与父母一起离开。还有的小学生则是自己背着书包，不慌不忙地走回家去。还有的同学拿着本子和笔，像百米赛跑一样冲进教室，因为他们要赶着上特长课，生怕迟到。而兴趣班在自己班上的同学们则不慌不忙地坐在座位上，幸灾乐祸地看着其他班的同学狼狈地跑到自己班上。还有的在外面望着夕阳，好像在想着什么，给人一个思想者的背影的感觉……总之，校园是片热热闹闹的景象。，校园才真正地冷清了……

在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了，路上的落叶偶尔被风卷起来，如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞，随后便又安静地躺回地上。 同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声传得很远很远。

放学后

下午，一节下课铃响了后，王老师说：“下课。”，我背起书包欢快地往家走。当我经过商之都门口时，突然听到一个小孩的哭喊声：“我要妈妈，我要妈妈…”我寻声而去，发现商之都前面的广场站着一个三、四岁模样的小男孩在哭喊着找妈妈，我急忙走上前安慰他：“小朋友，不要着急，快告诉我怎么回事，我来帮你找妈妈。”“我叫小华，刚才在商之都里面和我妈妈走散了，我怎么找也找不到了，呜呜……”说完小朋友又大哭起来。噢！原来是这样啊！我想：他的妈妈现在肯定还在商场，有什么办法能以快的速度找到她呢？

很抱歉没完整过来，需要这范文完整的，在的作文网里，下面这个网址

希望对你能有所帮助！

4. 以《放学后》为题写一篇800字作文

走在回家路上，我感到无比欣慰，因为我长大了，我终于可以用我的智慧和力量帮助比我弱小的人了。不过我在此告戒小朋友，跟妈妈逛街的时侯一定要记住不要乱跑免得和妈妈走散了哦！

； ； ； 校门外的马路更是一番闹市的景象。一些家长的摩托车、自行车横七竖八地摆放着，再加上部队的运送孩子的专车占去了马路的一大半，原本并不宽阔的马路早已水泄不通。校门外被围得水泄不通。三轮车的车夫们一见学生出来，顿时来了精神，急忙招揽生意：“嗨，小孩，要去哪呀，我载你一程。”只要一有人上车，他连忙见缝插针地往前冲，希望能够赶回来再运一趟，多赚些钱。“嘟嘟嘟！”一辆小轿车蜗牛般地“爬”过来，司机从车窗里探出头来，无奈地感叹：“坐车的没有走的快。”

； ； ； ；汽笛声、自行车 、吆喝声、喊叫声……汇成一曲极不协调的合奏曲，人、车在费劲地向前挪动着、挪动着……

5. 放学以后的作文怎么写

“噢！放学喽！”随着一声兴奋的呼喊，我们蜂拥而至，涌出校门。是啊今天是星期五，学习了一个星期，总算可以好好休息一下了！“嗯……”我的眼珠一转，打起了如意算盘：“今天是星期五，可以不做作业，直接去玩了！反正作业可以等到星期六、星期天去做。”

一到家，我立刻以快的速度向“司令官”老爸请示：“亲爱的爸爸，我想……下去玩。”不说了，我已经做好了百米冲刺，不，十米冲刺的准备。“先喝一杯水再说。”老爸慢条斯理地说。“有这样的爸爸吗？我是直奔主题，他倒好，什么话都不说，直接先让我喝一杯水，故意耽误时间，哼，谁让你是爸爸呢，那就听你一回话吧！”我怀着满腹牢骚，一口干了那杯水。“爸爸……”还没说完，爸爸就开口了：“今天是星期五，所以……”他顿了顿，喝了几口水，暂时停了下来，准备接着说，但我的思路比老爸的嘴快多了：“所以只要做一道题？显然不可能，难道……”“所以只需要做三门课作业中的一门，你选哪一门？”“老爸我的耳朵，没……没出问题吧？你是说……”“你得赶快去做！”老爸斩钉截铁的地说。“唉……”我只好唉声叹气地去写英语作业了。

也许是我那天下午是我走了霉运吧，我的很多朋友都来找我玩。啊，我豁出去了！我写写写写写！巨大的终于是我写完了作业。“爸爸，我……”还没说完，我就那么多的不可能：天已经黑透了，底下再也没有一个人，我只好回到书房看书。

我知道我四年级了，该学习了，可是，适当的玩一下难道不可以吗？

老师走到我身边，严肃地对我说“小东，你昨天为什么没做作业？”“我——我跟表姐去逛商场，很晚才回家。所以没把作业写完。”我支支吾吾地回答。“难道玩比学习还重要吗？太不象话了。”老师生气地说。听了老师的话，我心里很难受，心想：我真是太贪玩了。为了玩竟然把作业丢在一边。我怯生生地说：“老师我错了，我现在就把作业补做好。”于是，我马上拿起《创新学习》认真地做起来。老师看我确实有悔改之意，老师的脸上立即阴转晴，态度也变得温和了许多，语重心长地对我说：“小东，学习是我们的主要任务，没有什么比学习更重要，适当的玩是可以的，但应该先吧作业做好，再去玩。你的学习成绩不够好，就是因为你学习不用功，每次作业都不是很好地完成。你说是吗？”我惭愧地点点头。

我继续埋头写作业，老师在一旁耐心地给我指导——

当我写完作业时，天色已经暗下了，我背起书包慢慢地走回家，我边走边想：老师就像父母一样关心我们，我一定要记住老师的教诲，要好好学习，天天向上

用静态描写描写放学后的校园。要求150个字，该怎么写？

虽然是初三毕业班的学生，但劳逸结合才能出成绩。放学以后我和几个朋友约好，今天去英语角走走。五月下午的阳光照得人真舒服。我们一群女孩，像蝴蝶一样，飞到了湖边开设的English Corner。抬眼一瞧，已经来了不少人，多放学了，学校渐渐安静了下来。小鸟在树上昏昏欲睡，原本轰隆作响的食堂也沉寂下来中午，妈妈对我说：“今天我有事，下午放学你自己回家，正好可以锻练你的独立性，不过路上要注意安全。”我高兴地回答：“好呀！”，连一根针掉在地上都听得见。远处偶尔飘来同学们的几句笑语和汽车开过的“呼呼”声，接着又回归了寂静。以前热闹非凡的场也没了响声，只有风在轻轻地吟唱，树叶在一旁“沙沙”作响，仿佛在与同学们告别。晚上，明月从树丛中探出脑袋，鸟儿伴着月光安眠，美丽的校园也沉沉的睡去了。是陌生的面孔。管他呢，先进去“Hello”两声再说，大家不多一会儿就散开了。

以"秋天的校园"为题，写一段五十字到一百字的静态描写和动态描写

放学后的校园静了，只有树叶缓缓的落了下来；只有风还在吹着校园中的物体； ； ； 大约过了二十分钟，校门外的人渐渐少了，校园又恢复了平静。；只有几只鸟停在了树上。没有吵闹声，也没有哗笑声，放学后的校园静了！

放学后的校园里一片寂静，书上的鸟儿不叫了，水里的鱼儿不跳，校园里一片寂静，空无一人

放学后的校园静了，只有树叶缓缓的落了下来；只有风还在吹着校园中的物体；只有几只鸟停在了树上。没有吵闹声，也没有哗笑声，放学后的校园静了！

放学后的校园静了，只有树叶缓缓的落了下来；只有风还在吹着校园中的物体；只有几只鸟停在了树上。没有吵闹声，也没有哗笑声，放学后的校园静了！

“人以不一会儿，一位阿姨急匆匆的跑进广播室，一把抱住小华激动地说：“我终于找到你了！”小华对妈妈说：“是这位小哥哥帮我找到你的。”他妈妈连声地感谢我，我不好意思地说：“没什么，阿姨，这是我应该做的。”铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失，魏征殁，朕亡一镜矣” 出自卷七十一.魏征列传. 原文是“(太宗)尝临朝谓侍臣曰:夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失.朕常保此三镜以防己过...

放学后的校园实在是静了。

秋天的校园宁静“快来买哟，又脆又香的薯片可比克。”“正宗新疆羊肉串，包您吃了一根想两根。”而和谐

用动态和静态描写课间十分钟时的校园20个字？

3. 怎么写放学后的作文

如果用动态和静态描写的方式课堂的十分钟的话，可以说学校们都趴在桌子上有个睡觉，有的在真正学习。下午，一节下课铃响了后，王老师说：“下课。”，我背起书包欢快地往家走。当我经过商之都门口时，突然听到一个小孩的哭喊声：“我要妈妈，我要妈妈…”我寻声而去，发现商之都前面的广场站着一个三、四岁模样的小男孩在哭喊着找妈妈，我急忙走上前安慰他：“小朋友，不要着急，快告诉我怎么回事，我来帮你找妈妈。”“我叫小华，刚才在商之都里面和我妈妈走散了，我怎么找也找不到了，呜呜……”说完小朋友又大哭起来。噢！原来是这样啊！我想：他的妈妈现在肯定还在商场，有什么办法能以快的速度找到她呢？有了！我可以求助商场的广播室帮他找到妈妈，想到这，我急忙对小华说：“我现在就帮你找你的妈妈！”说着，我就拉着他的手径直走到广播室，对广播室的阿姨说：“他叫小华，在这儿跟他妈妈走散了，请您帮他找到妈妈。”阿姨立即对着广播说：“请小华的妈妈到广播室来找孩子”。不一会儿，一位阿姨急匆匆的跑进广播室，一把抱住小华激动地说：“我终于找到你了！”小华对妈妈说：“是这位小哥哥帮我找到你的。”他妈妈连声地感谢我，我不好意思地说：“没什么，阿姨，这是我应该做的。”

课间十分钟，我觉得校园里面是一派祥和，打打闹闹，到处都是比较欢快的。； ； ； 随着一阵“隆隆”声，闪着银光的校门打开了，在外等候多时的爸爸妈妈奶奶们一窝蜂地涌进来。有的站在校园的水泥路边，踮起脚，两只眼睛像探照灯似的在人群中搜索着。一看见自己的孩子，赶忙迎上去。你看，这位年轻的父亲迫不及待地左手接过孩子肩上的书包，右手递过一根羊肉串，关切地说：“儿子，快吃，别饿坏了肚子。”那位漂亮的妈妈，一手提着孩子的书包，一手不停地为孩子拭去额头上的汗珠，眼里流露出无限的母爱。有的奶奶索性挤到教室里，夺过正在值日的孙子手中的扫把，心疼地说：“哎哟，我的宝贝，你一边歇着，我来扫。”

用动态和静态描写课件，10分钟的时间需要20次，这个具体的应该静下来，就是认真的学习动态，就是大伙一起一起玩耍。

放学后的校园十分安静。教室里不再传来琅琅的读书声，场上空荡荡的。花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语

动态的话，其实就是下课的时候大家在场上场闹闹的。

当同学们去场追逐游戏时，书本钢笔粉笔们都休息了。

课件十分钟应该是非常的生动和活泼的。

下课了，同学们有的在打架，有了在读书，有的还在桌子上睡觉

描写学校放学后的景象作文怎么写啊？

6. 放学后作文400字

篇一：“叮铃铃……”清脆的放学 又一次地在学校响起，原本在树2. 【放学后的校园作文】上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飞去。放学后的校园

“叮铃铃”，总算是放学了。同学们快速整理着书包，教室里时不时传来“哐当哐当”的桌椅撞击声。一阵兵荒马乱之后，同学们又急忙整队，伴着一路“哒哒”的脚步声，终于步出了校园。没一会儿，校园一片寂静。小鸟不再“叽叽喳喳”叫个不停，蚂蚁也趁着天色微暗匆匆赶回巢穴，辛勤了一天的老师也回到了自己家中，整个校园都静了，一切都是那么和谐。

篇二：放学后的校园

“叮叮叮”优美的旋律回荡在同学们的耳边，孩子们个个乐得跟猴似的。孩子们迅速收拾好书包，井然有序的排好队，有说有笑地离开了校园。傍晚时分，校园内已不见孩子的身影，又渐渐恢复了寂静。微风轻轻地拂过，大树依旧直挺挺立在那里，一动不动，如同一个个身经百战的士兵。池塘里的水被夕阳映得红彤彤的，好似妹妹的脸蛋。鱼儿也停止嬉闹，沉沉地睡去了。食堂的机器也停止工作，结束了繁忙的一天。一只蝴蝶飞了过来，似要享受此刻的静谧，可没一会又飞走了。它们从谁家来，又要飞到谁家去？夕阳也说不上答案。

描写校园动态和静态优美段落

原本宁静的小路，此时也变得热闹起来。路旁娇艳的花儿们写作的六大特点纷纷仰起头，向同学们一一告别，金色的阳光洒在花儿身上，像是给它们镀上了一道金边，真是美不胜收！那些参天的大树苍翠欲滴，粗壮的枝干上长满绿油油的叶子，让人看起来赏心悦目。

1、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗；国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远中午，妈妈对我说：“今天我有事，下午放学你自己回家，正好可以锻练你的独立性，不过路上要注意安全。”我高兴地回答：“好呀！”处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。

3、走进学校的大门，映入眼帘的是场，场中间是草坪，它像一块绿色的毯子，四周是红、绿的塑胶跑道；课间活动时，平静的草场就会变得

描写放学后的校园

秋天,我们来到校园. 发现校园的大树上有许多果实,大树叶子也变黄了. 看!那边一排排的树像哨兵一样,笔直又整齐； 哇!你看花坛里的菊花真美啊!美丽的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞； 小朋友有的在跑道上嘻戏追逐,有的在乒乓球台上打乒乓球； 天上有小鸟在自由自在的飞翔； 暖和的秋风吹在身上真舒服啊! 我爱秋天的校园!

“叮铃铃，叮铃铃”，放学铃又响了，同学们从一间间教室里跑了出来，宁静的学校顿时变得热闹非“咚咚咚……”我立刻地走到了门前，“祝愿，出来玩。”原来是陈科宏的声音。“你写了作业了吗？”我有气无力的问。“你还在写作业？今天是星期五哎！没有搞错吧？”陈科宏显然有点惊讶。唉那小子可真有福啊！凡。通往校门口的路挤满了学生，他们有的在追逐打闹，有的在谈笑风生，还有的和自己的朋友一边四处张望，一边朝着校门走。用动态和静态描写课间十分钟的校园的话，就可以描写一下学生他们的一个安静的样子，比如睡觉也可以描写他们玩游戏的一些状态

池塘里的水被夕阳映得红彤彤的，好似妹妹的脸蛋。鱼儿也停止嬉闹，沉沉地睡去了。食堂的机器也停止工作，结束了繁忙的一天。一只蝴蝶飞了过来，似要享受此刻的静谧，可没一会又飞走了。它们从谁家来，又要飞到谁家去?夕阳也说不上答案。

用放学后的校园的情景写出景物的动、静之美。（写一个段落）？

衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

“叮铃铃??”清脆的放学又一次地在学校响起，“哦！放学喽！”同学们一个个像出笼的小鸟，冲出教室。大家背着书包，像洪水一样涌向校门。一些爱好运动的男生飞奔到场南边，抢占乒乓球台，拉开阵势，酣战起来。整个校园沸腾了。原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，震了震翅膀，便向碧空中飞去。

在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了，路上的落叶偶尔被风卷起来，如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞，随后便又安静地躺回地上。

同学们背着书包，满脸笑意地行走在路上，有些三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声传得很远很远。原本宁静的小路，此时也变得热闹起来。路旁娇艳的花儿们纷纷仰起头，向同学们一一告别。

金色的阳光洒在花儿身上，像是给它们镀上了一道金边，真是美不胜收！那些参天的大树苍翠欲滴，粗壮的枝干上长满绿油油的叶子，让人看起来赏心悦目。此时，它们正挥动着枝干跟同学们说着“再见！”呢。

扩展资料：

稳定性

指技巧的成熟和稳固。

文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。

创新性

写作技巧如果代代相承、墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。） ，而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡

审美性

丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ，放学后的校园，气息渐渐变得宁静。校门旁的枫树叶子渐变成了深红色，随着微风轻轻摇晃，发出沙沙的响声。大门前的广场上，几个孩子在追逐嬉戏，发出欢声笑语，他们的笑脸透着纯真与快乐。校园里的花坛里，花儿们在阳光下绽放出美丽的花朵，各种颜色构成了一幅绚丽的画卷。校园的教学楼，阳光透过窗户洒下，墙壁上的图画在光影中变得更加生动。校园里的篮球场，几个学生在挥洒汗水，追逐运动的乐趣。这个时刻，校园里充满了生命力与活力，让人不由得感叹生命的美好。因而具有永恒的艺术价值。

赋比性

独立性

秋天的校园，请用静态描写，100字以上

2、春风吹进了校园，校园里独立自主地创作，不追求华丽的词汇，而讲究真正自我的表现手法。的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻放学后的校园十分安静，教室里没有吵闹的声音。场上没有奔跑的声音只有几个老师在办公室静静的着明天的工作。出来；一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。